娃娃小学作文1 我做的布娃娃真可爱！金黄色的长发，一双黑黑的大眼睛，一个小巧的鼻子，一条白色的裙子，配上一双黑色的长袜，还有一个酷酷的披风！瞧，这一身打扮，多美呀！ 提到这个布娃娃，还有一段故事下面是小编为大家整理的娃娃小学作文五篇【精选推荐】,供大家参考。
娃娃小学作文1
我做的布娃娃真可爱！金黄色的长发，一双黑黑的大眼睛，一个小巧的鼻子，一条白色的裙子，配上一双黑色的长袜，还有一个酷酷的披风！瞧，这一身打扮，多美呀！
提到这个布娃娃，还有一段故事呢，一起来听听吧！一个星期天的下午，外面淅淅沥沥的下着小雨，我写完作业，呆呆的望着窗外，感觉很无聊，妈妈正在网上浏览着那些让她心动的裙子，和漂亮的凉鞋。爸爸正在电视机前为他热衷的球队加油，看来我是谁也动不了了。唉，难道我今天变成了一张餐桌，放满了餐具和杯具？忽然我看到了沙发上的一块布，我眼前一亮，外什么不用这些材料做一个布娃娃呢？说做就做，我找来了针线及其他材料，开工了。先缝躯干，在缝躯干。但是说起来容易做起来难，没几下就壮烈了好几次，布娃娃的红嘴唇都不用特意涂了，哈哈。可我还是坚持了下来，我用金黄的绒线做头发，白色的纱布做裙子，黑色的绸布做袜子……，最后加填充物，连接，几番折腾，我的布娃娃终于做好了！我又多了一个朋友，我开心的时候她默默无闻；我伤心的时候可以抱抱她，说说话；我生气的时候他又是我的出气筒。
尽管如此，她每天依然微笑的看着我起床，微笑的目送我上学，我的布娃娃真可爱！
娃娃小学作文2
布娃娃对于现在的我来说已经不会很特别了，但对于小时候的我，那简直是俗世金宝啊，宁可不要爸爸，妈妈，奶奶，姑姑，也要我那可爱的布娃娃。
在我的上整整齐齐的摆放着很多的布娃娃，但我最喜欢的布娃娃还是艾美了。她一头黄色的金发，衣着并不华丽，整齐，干净，透着一种心灵美。
让我看着她的时候会常常幻想：如果我会变小的话，我第一件要做的事就是试穿艾美的衣服。记得一次我出去和姐姐堆小人，堆的正来兴致的时候，我们小区一群很霸道的男生来了，一脚把我们刚堆好的雪人一脚踢的七零八碎的。我跑回家和爸爸边哭边诉苦，可爸爸还是忙自己的工作根本没听到我说话，我气喘吁吁的回到了自己的屋和艾美诉说我心里的哭。
我对艾美说：“艾美，你知道吗？主人的爸爸根本就不管主人，主人好伤心啊！”说完这句话之后，艾美的眼睛好像在那一刹那间，眼睛睁的大大的，还水汪汪的。我想：艾美可能也是很同情我吧，连我的布娃娃都很同情我，我的爸爸竟然都不理我！哼，我再也不和他说话了！
但顿时我的心里好受多了。艾美，你现在和我形影不离，我希望以后我们会永远也不分离！
娃娃小学作文3
我和小伙伴一起到店里去买东西。我看中了一个红色的泥娃娃。老板拿下来的时候不小心掉了下来。等我捡起来时，我看见泥娃娃破了一个*。我叫老板换一个，老板不肯，我只好买下它。我想这个一玩，里面的粉就很容易掉出来，这样就不好玩了，还是再买一个吧。于是，我就又买了一个黄色的泥娃娃。我一只手拿着一个，有这两个可爱的小不点陪着我，我可开心了。
到晚上睡觉了，我真不舍得放下，我就把它们放在我的枕头边，让他们和我一起睡觉。
我和小伙伴一起到店里去买东西。我看中了一个红色的泥娃娃。老板拿下来的时候不小心掉了下来。等我捡起来时，我看见泥娃娃破了一个*。我叫老板换一个，老板不肯，我只好买下它。我想这个一玩，里面的粉就很容易掉出来，这样就不好玩了，还是再买一个吧。于是，我就又买了一个黄色的泥娃娃。我一只手拿着一个，有这两个可爱的小不点陪着我，我可开心了。
到晚上睡觉了，我真不舍得放下，我就把它们放在我的枕头边，让他们和我一起睡觉。
娃娃小学作文4
我有一个非常可爱的布娃娃，它是我9岁生日的`时候，妈妈精挑细选送给我的生日礼物。
它又大又圆的头上带着一顶小帽子，帽子的上面是粉红色的，下面是一半粉红，一半紫色的，头上长着有点弯曲的金黄色的卷发，它圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛，两只眼睛中间往下一点冒出了一个小小的鼻子，再下面有一张弯成弧线的小嘴巴，它的上衣是由许多颜色构成的背心，下衣是灰色的裤子，脚穿一双很大的鞋子。
有一天，爸爸妈妈不在家，我自己特别害怕，突然，我看到了我的布娃娃，它微笑着看着我，好像在说：“小主人，别害怕，有我呢。”这时，我就把我害怕的心情给放松了，和我的布娃娃玩了起来。
还记得有一次，我放学回家，心里有点难过，好像看出了我的心思，便微笑着对我说：“小主人，是不是考试分低了呢，没事的，只要以后认真学习，一定能把分数提上去的，小主人，我相信你一定行的，加油！”因为它的话，我的考试成绩提高了许多。
我和我的布娃娃天天在一起，一起度过那些难忘的日子！
娃娃小学作文5
我喜欢“咕咕”叫的电动青蛙，我喜欢面带微笑的燕子娃娃，我喜欢长耳朵的小怪兽，但我最喜欢的还是可爱的小兔娃娃。她是我8岁圣诞节时妈妈送给我的礼物，我给她起了一个动听的名字，叫做“智比”。
她那一身雪白的毛柔软极了，身穿着一件粉色的连衣裙，好像要去参加生日晚会。两颗圆圆的小眼睛，乌黑发亮犹如两颗豆粒。一对长长的耳朵耷拉着，我一拎起她，她的耳朵就会不停的摆动。圆圆的一个小尾巴让人感觉很好玩，活像一个小雪团。
智 比不但外形小巧玲珑，而且生活中也很乐于助人。有一次，我考试成绩不理想，妈妈说了我一顿，我就跑到屋里大声哭泣。正好智比也在，她用那双小眼睛看着我， 好像在安慰我说：“别哭了，有一句话：‘失败是成功之母’。只要下回不灰心，不泄气，就一定能取得好成绩。”我马上就感到不伤心了。我说：“谢谢你鼓励 我”。
我一边吃饭一边喂她，写完作业后和她一起玩，一起睡觉。和她在一起，我感到了无穷无尽的快乐。
小智比伴着我一天一天地长大*，她是我一生的好伙伴。我真的很爱我的智比！
娃娃小学作文5篇扩展阅读
娃娃小学作文5篇（扩展1）
——雪娃娃小学作文3篇
雪娃娃小学作文1
下雪了，大地一片雪白，整个世界都被银装素裹，太美了！我迫不及待地跑出去迎接雪娃娃。雪花纷纷扬扬地从天而降，雪娃娃来到屋顶，给房子戴上白帽子；哈达雪娃娃来到路上，用白哈达把路拴好；雪娃娃来到麦田，用雪白的羊毛毯子盖住了麦苗。麦苗就不再怕冷了！
我伸出手去抓一片水晶雪花，想数一数它的花瓣。但还没等我开始数数，雪花就消失了，只看到手里有一小滴闪亮的水珠，冰冷的感觉让我想起它在我手里短暂的.停留。
啊！可爱淘气的雪娃娃！我真的很喜欢你！
雪娃娃小学作文2
今天当我拉开自己家的窗帘时，我高兴地惊叫了起来，因为我看到了窗外漫天飞舞着鹅毛般的大雪。要知道，这可是今年的第一场雪呀！
当我一看见雪时，本来喜欢赖床的我，精神就不知打哪儿来，我穿好衣服，用牙刷在牙齿上蹭了两下，就算完了事。事后，我赶紧跑到阳台，欣赏起雪来……
像鹅毛般的大雪在我眼前漫天飞舞，他们像一个个从飞机上跳下来的小伞兵似的有无规则的漫天飞舞着。看啊！它们把学校、操场、房屋、树木、草丛和行人都染成了白茫茫的一片。那一个个行人都成了老爷爷、老奶奶；树木都变成了一棵棵圣诞树；房屋也变成了白色。此时，我的心里有一种说不出的兴奋。我恨不得到楼下去，合伙伴们一起玩打雪仗、堆雪人的游戏。可我还得去上学。
来到学校，我发现同学们也和我一样异常兴奋，一下课，同学们就到走廊上用手去接雪，可雪花好象一个个顽皮的小孩子似的，就是不肯进入你的手心，可同学们花招新出，竟用雨伞来接雪，终于把一个个可爱的雪娃娃给接住了！大家都玩得很开心
雪娃娃小学作文3
看那雪，犹如一个调皮的小精灵，跳到大地妈妈的怀抱，然后睡在草地，小草弟弟的铺成的床上，慢慢的地，慢慢的地，积成雪毯。
雪，犹如冬日的闪光点，给冬日增加色彩，是还是孩子们玩耍的好伙伴，伴着调皮的孩子度过欢乐的冬天；雪又如一件大衣，给大自然的万物穿上衣服；雪更是一位使者，告诉人们冬天的到来。
雪从高处看像泼，像倒；从低处看像珍珠一样洒下来；从远处看像盖了一层棉被；从近处看像飞过了许多萤火虫；从天上看像亮晶晶的白玛瑙；从地下看像一张张白地毯；从灯光下看有风就变大；踩到地上是“咯吱咯吱”的声音；是透明白的，六边形，轻飘飘，大的有黄豆那么大，小的只有小蚂蚁那么小，冰凉凉的，无味。
我和妈妈在雪中玩得很开心，一会儿踢数，一会儿踩小白兔，可有趣了。关于小白兔的童谣是，小了白了兔，白了又了白。两了只了耳了朵了竖了起了来，爱了吃了萝了卜了和了青了菜。蹦了蹦了跳了跳了真了可了爱。
嘻嘻，是不是很有趣呀？
我先准备带上我们自制的小雪橇去玩儿雪了，先不和你们说了，拜拜！
娃娃小学作文5篇（扩展2）
——风娃娃小学作文3篇
风娃娃小学作文1
受到了责备的风娃娃，沮丧地来到体育场。它看到很多人在打羽毛球。小球在空中飞来飞去，有的 还 翻着筋斗。风娃娃高兴极了，也绕着小球翩翩起舞。“咚”,羽毛球掉地上了。哪来的风? 球都吹跑了。人们扫兴地说着。原本伤心的风娃娃更加难过了。它哭着找到风妈妈问个究竟。妈妈语重心常地说：“孩子呀，用自己的力量去帮助他人，是再好不过的事了，可光有美好的愿望，而不考虑别人是否有用，好事也会办成坏事的。你看，晒衣服，放风筝,只需要微风，而打羽毛球则不需要风。” 风娃娃听了妈妈的教导，会心地点点头，快乐地飞向需要它的田野。
金秋的麦田里农民伯伯汗流夹背，风娃娃轻轻一吹，他们顿时感到舒服了许多；风娃娃又来到城市上空，雾霾笼罩的天空灰蒙蒙一片。风娃娃使劲一吹，藏起来的蓝天，白云露出了笑脸；风娃娃来到广场上，这次它只轻轻一吹，小朋友的风爭飞得很高很高……
看到不停做好事的风娃娃，人们啧啧称赞。风妈妈高兴地说：“我知道你是个知错就改的好孩子。记住，帮助别人不需要大力气，只需要巧妙的方法。”
风娃娃小学作文2
岁月流逝，转眼间，风娃娃长大了。有一天，她睡在妈妈的怀里，突发奇想的说：“妈妈，我想去旅行。”妈妈听了以后，对风娃娃说：“好吧！宝宝，你现在也长大了，是应该独自去看看外面的世界了，你到田野里去吧，在那里，你可以帮助人们做许多事。”妈妈虽然有很多的不舍，但是还是同意风娃娃的想法。她希望自己的孩子能为人们做出贡献。
于是，风娃娃背上行囊，“呼”的一声就来到了田野。她看见在田埂上有一个大大的风车慢慢地转动着，似乎一点儿力气也没有，而田里的庄稼都快渴死了。原来，是因为风车转得太慢了，导致抽上来的水断断续续的。她一看见这种情况，就马上深呼一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转的飞快！抽上来的水向田里涌去，麦苗“咕咚咕咚”地喝饱了水，朝着风娃娃笑，风娃娃高兴极了。
风娃娃想：“原来帮助人们做事这么简单的呀，只要用力吹就行了，我有的是力气，我应该要帮助的人做事。”
想着，她来到了广场上。广场上好热闹呀！有许多小朋友在那里玩。他们在放风筝，只见一个小朋友说：“我们来比赛谁放的风筝高。”风娃娃一听，心想：又到了我表现的时候了。于是，她猛吸一口气，“呼”地吹起来了。这个时候，风筝在空中摇摇晃晃的，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝有的被挂在树枝上了，有的被吹得无影无踪了。孩子们伤心的哭了起来。
风娃娃感到不解，我明明是在帮你们呀！为什么还要哭呢？
风娃娃小学作文3
你们好，我是无色无味的"风娃娃，我特别喜欢旅行。
现在我就要去旅行了。我来到了炎热的西双版纳，我看到一棵棵高大的香蕉树。香蕉们手拉手，抱住树妈妈正在睡觉。在不远处，傣族人民正在举行泼水节，他们把水洒到别人身上就是对他人的祝福，我也接受了他们的祝福了呢！
玩了不久，我又飞向了大草原，大草原好像一块大绿毯。小牛、小羊正在吃着青草。哦！原来这里是内蒙古，蒙古族人民在草原上一边射箭，一边骑马，旁边有几个蒙古大汉在摔跤比赛。有个小姐姐在这里跳舞，我连忙帮助她们擦汗，她们玩得更起劲了。
我现在正飞向贵州。晚上，我正要睡觉，忽然看见火光，原来是彝族人民正在举行火把节，开阔的大地上，哥哥姐姐们拿着火炬围着中间的篝火载歌载舞，中间的大火把周围照得亮堂堂，他们的歌声传到了四面八方。
俗话说：“一方水土，养一方人。”我去了祖国的每一个地方，56个民族虽然习俗不一样，但他们团结一心，我想给他们点个赞！！
娃娃小学作文5篇（扩展3）
——芭芘娃娃小学作文
芭芘娃娃小学作文1
一天，我整理着书架，突然，从书架上掉下一本书，不偏不斜地砸在我的头顶。我弯下腰，拾起一看，上面歪歪扭扭地写了几个字：芭芘娃娃受宠记。我急忙翻开。
老大，姓名：露丝，年龄：5岁：
嗨！我是露丝！小主人5岁那年，就把我从商店买回。那时，小主人可宠爱我了！天天抱着我！给我讲故事。那些小布狗可羡慕我了！我陪小主人看书，游戏，就连吃饭也要抱着我！可想而知，我当年多走红！！！
现在受宠状况：小主人不理我了，把我放在墙角。小布狗嘲笑我，绒毛猪也不理我了。小主人一次卖废品时，差点把我卖了！多亏小主人的妈咪收留我！总结：不太受宠。
老二，姓名：可儿，年龄：3岁：
大家好！我是老二！小主人从玩具店高价把我买来！我好高兴呐！到了小主人家里，听了大姐的经历，我不相信，自以为是。说实话，小主人一开始挺喜欢我的！
现在受宠状况：小主人对我还好吧！几乎一个月玩一次我。（这就叫还好？）小主人上五年级了吗！总结：一般般。
老三，姓名：珍妮，年龄：8个月：
您好，我是珍妮。因长的漂亮使小主人在玩具店毫不犹豫的买下我。小主人曾用零花钱帮我买了一件昂贵的公主裙。并且把她穿的珠子给我打扮。小主人对我说：“你要在古代呀，一定比西施还美！”（我晕！）
现在受宠状况：小主人每天起床看我一眼，睡觉看我一眼。我都不好意思了！！！总结：非常受宠！！！
娃娃小学作文5篇（扩展4）
——《笑脸娃娃》小班教案5篇
《笑脸娃娃》小班教案1
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的`想法。
活动准备：
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）
三、结束部分
教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
活动延伸：
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思：
1、在确定活动目标时，没有突出重点。
2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
《笑脸娃娃》小班教案2
教学目标：
1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
教学准备：
1．大镜子一面，小红花若干朵。
2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
教学过程：
一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
三．行为练习。
1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的.面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以*园时也高高兴兴的。
《笑脸娃娃》小班教案3
教学目标：
1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学准备：
1、视频《巧虎上幼儿园》。
2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
教学过程：
一、看动画片《巧虎上幼儿园》
1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？
看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？
2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？
二、游戏《笑娃娃藏起来了》
请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。
《笑脸娃娃》小班教案4
一、教学目标：
1、 学会与同伴及周围人进行交往的方法，在各类教学中能保持愉快的情绪。
2、 学会有困难寻求教师和*帮助。
二、教学准备：
小朋友头的背景、五官图片、小镜子
三、教学过程：
1、 请小朋友照镜子，说一说小朋友的脸上都有那些好朋友？都会做那些表情？笑的时候你心里是什么感觉的？哭的时候心里是什么感觉的？你喜欢什么样的表情？为什么？
2、 怎样才能保持愉快的情绪？这里有几个小朋友遇到了一些事情，他们需要小朋友帮助他们想一些办法，让他们也能快乐起来。
3、 教师出示图片，请小朋友讨论解决的办法。
4、 总结：要想天天都是快乐的，小朋友就要学会怎样和别人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快乐。
《笑脸娃娃》小班教案5
教学目标：
1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
教学准备：
1．大镜子一面，小红花若干朵。
2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
教学过程：
一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
三．行为练习。
1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以*园时也高高兴兴的。
娃娃小学作文5篇（扩展5）
——玩具芭比娃娃的作文5篇
玩具芭比娃娃的作文1
我有很多很多的玩具，毛绒玩具啦，积木啦，拼图啦，纸牌啦我都有，但其中在我眼里最出众，最漂亮的，还要数芭比了，在芭比里呢，我又有我最爱的。
这位芭比长得可漂亮了，她就是我最爱的芭比，她也是我第一个芭比。我亲昵地称她为安妮，安妮还是一位天鹅公主呢！她的头发又卷又长，金黄中带着微白，头顶上的小王冠仿佛闪闪发光；她那淡紫色的双眸亮晶晶的，睫毛又细又长，还涂着水粉色的眼影，淡而细的眉毛自然地舒展着，鼻子高贵地立着，粉艳的嘴唇微微上翘，露出如白雪般的整齐牙齿；那件淡蓝色连衣裙加透明网状的美丽披肩依旧落在她那白皙，娇嫩的肌肤上，手，依旧是那么纤细，脚，依旧是那么柔滑......很久没有与她嬉戏，给她打扮了，如今，我把她翻出来，她依旧是那么娇贵，脸上，依旧挂着动人的微笑，我忍不住笑了，公主殿下，受苦了。
我为什么这么喜欢安妮呢？除了她的国色天姿，还有一个原因，她是我生病时的玩伴。
记得是一年级时吧，我突如其来地生了一场大病，因为爸爸还有事，不能陪我，所以爸爸给我买了一个漂亮的芭比公主，就是安妮了。安妮陪我睡觉，看电视，我们还会对话，我还会给她讲故事，请她给我做几个优美的动作......总之，安妮陪我度过了很多病床上的时光，现在想起来，我不免有些感激她，要不是安妮，我都不知道有多无聊和难受呢！这就是我喜欢她的主要原因。
安妮，你是我心中最美的公主，最好的芭比！
玩具芭比娃娃的作文2
相信每个小女孩都有自己的芭比娃娃，而且像我一样非常的喜欢它们，它们都是我们的好朋友。但是现在的芭比娃娃有三个缺点：第一是不会说话，第二是不会动，第三个是特别贵。所以我想未来的芭比娃娃应该是这样的。
未来的芭比娃娃样子和现在的芭比娃娃差不多，长长的头发，还穿着漂亮的裙子，但是有好多现在的芭比娃娃所没有的特点。那就是芭比娃娃已经变成了我们最好最贴心的真正的好朋友。她能够哄你开心.假如你做错了事，爸爸妈妈说你了，你很伤心，芭比娃娃就会唱歌跳舞来哄你开心。要是你做了好事，芭比娃娃就会给你掌声，让你更开心。要是你做作业的时候有不会的题，芭比娃娃就会不厌其烦的给你讲题，知道你会为止。有时候你会觉得很无聊，芭比娃娃就会和你聊天，让你觉得不再孤单了。如果你出去游玩迷路了，她就会给你指出回家的路。如果你去逛街，她就会告诉你最适合你的是什么。假如你要去郊游，芭比娃娃会告诉你需要带什么。总之，她会在你开心的时候分享你的快乐，在你伤心沮丧的时候分担你的痛苦，在你需要帮助的时候伸出友谊之手。是的，她就是个多功能智能型机器人。她是太阳能的，只要百分之一的太阳光的照射，就可以提供能量。
我相信随着科技的不断发展，我们小朋友不断的探索，一定可以实现我的梦想。而且会变的非常便宜，让世界上每一个小女孩，不论是富有的还是贫穷的都能够拥有一个。一个永远的、全身心融入到你的生活中的好朋友，我想你们和我一样渴望拥有吧！
玩具芭比娃娃的作文3
我有一个漂亮的芭比娃娃，名字叫做罗丽。她有一头金色的长发，扎成两个漂亮的麻花辫，头上还带着一朵粉色花瓣。眉似新月，长长卷卷的睫毛下一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，特别迷人。脸蛋上还涂了一层淡淡的粉红色的胭脂，小嘴好似一颗熟透了的.樱桃，似乎在和我说悄悄话。
芭比萝丽的裙子是粉红色的，分为三层。第一层是一件短裙和第二层的披风连在一起。第三层是洁白的婚纱，银色的蕾丝花边，中间有一颗大而亮晶晶的大钻石。她修长的大长腿下穿着一双粘满宝石的粉色高跟鞋。
我的芭比罗丽是我过四岁生日时表姐送给我的礼物。她每天都会陪着我，在我难过的时候，只要看到她就会笑，也不知她到底是一位芭蕾舞演员？还是一位公主？反正我就是特别喜欢她。
然而，天有不测风云。有一次堂妹到我们家来玩，我知道她特别喜欢翻箱倒柜，会把我的玩具弄满一地。我特意把芭比娃娃放在很高的地方，以免被她拿到。堂妹的眼睛真尖，还是把目光投在了罗丽身上，又哭又闹。没办法，奶奶只好把娃娃拿下来。到了她的手里，很快芭比的腿也断了，手也快掉了，简直就是体无完肤。此情此景，我心里一阵阵的疼，连忙从堂妹手中抢回罗丽，哭着对她说：“你怎么能这样呢？就不知道珍惜珍惜别人的东西！”费了九牛二虎之力，才把娃娃的手和脚修复完好。
我喜欢这个娃娃，一个漂亮可爱的芭比娃娃。
玩具芭比娃娃的作文4
今天闲得无聊，突然想起我的老朋友芭比娃娃。可她去哪了呢？原来在我的玩具盒里。我把她从盒子里拿出来，精心打扮了一番，可总觉得哪儿不对劲，认真想了想，原来芭比娃娃没有穿衣服。
我把她的衣服全部找出来，一件一件给她试，可是哪一件都不合我意。我灵机一动，一条妙计在我脑海里闪现——给芭比娃娃做衣服。说干就干，我翻箱倒柜地挑出了一些旧牛仔裤、衬衫、裙子。冥思苦想后，我决定给芭比娃娃做一身夏天穿的吊带牛仔裙。我先给芭比娃娃量尺寸，准备针线、剪刀。妈妈见我又拿针又拿线的，连忙问我要干什么。我骄傲地说给芭比娃娃做衣服，妈妈说我瞎折腾。我不服气，心里暗暗给自己加油。我先从牛仔裤上剪下一块布，根据芭比娃娃的尺寸修了修，又拿起针线开始缝补。毕竟我是新手，缝得歪歪扭扭，但是我不甘心，拆了重新缝。这一次，我用尺子在衣服上画了一条笔直的线，顺着线缝果然好多了。缝好以后，我又把裙边修剪成波浪型，在裙子上绣了一个爱心，牛仔裙就OK了。
下一步，要做一个吊带牛仔背心。先是剪下一块小布，经过我缝缝补补，牛仔背心基本完成，接着又剪了两条一模一样的带子缝上去，最后绣上一个蝴蝶结，吊带牛仔背心也OK了。
这些衣服穿在芭比娃娃身上不仅精致漂亮，而且还是世界上独一无二的！通过这次给芭比娃娃做衣服，我明白了做什么事都要敢于尝试，遇到困难要勇敢面对，不要退缩！
玩具芭比娃娃的作文5
今天一大早吃完饭，我觉得很无聊，就开始看电视。
忽然想到了一件事我的娃娃也需要换装了，那就自己动手做吧！我就跑向奶奶的房间，此时她正躺在床上看手机，我就喊道：“奶奶，我想给芭比娃娃缝裙子，您能帮帮我吗？”奶奶忙坐起来，回道：“可以啊，你要缝什么样的裙子？”我说：“我想缝个半身裙。”奶奶说：“可以啊！”我迫不及待地说：“那咱们开始吧！”
奶奶先让我选了一个大一点的针，然后拿出一个包袱。我看见了，心想：这里面是啥呀！她打开了那个包袱，“哇！全是一块一块的小花布，正好能给我的娃娃做衣服。”只听奶奶说：“小珂，先选一块儿自己喜欢的布吧！”我就赶忙在里面翻找合适的花布，最后找到一块漂亮的绿色布。一切准备就绪，我们就开始啦！
第一步，先把布的正面转过去，对着自己的那一面就是反面啦！然后往下对折，缝住，再从里面翻过来，就得到了一个套，这就是裙身了。
第二步，再用针把裙子的腰处一折一折的缝一圈，结束时再回一下针就可以。
如果你觉得有点松，没关系，你拉一下线就紧一点啦！但是不可以回了针再拉，也不可以剪断了再拉哟。
哦，对了，你要是用双线缝，就把线对齐再挽一个疙瘩，要是单线缝，只需要把针穿上，留出一些线头，让另一头留个长尾巴就好了。
虽然听着简单，做起来却难。小朋友们，你们记住了吗？
娃娃小学作文5篇（扩展6）
——风娃娃小学教案 (菁选3篇)
风娃娃小学教案1
【教材分析】
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。
【学生分析】
我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。
【设计理念】
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
【教学目标】
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)
2、板书：风娃娃。我们*时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。
兴趣是最好的.老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
二、阅读、识字、探究、感悟
1、提出自读要求：
读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。
明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯。
2、认读没有拼音的字：
抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星。
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
3、小组合作：
想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢?
4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事，你明白了什么?
用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯。
三、写字指导
1、读左边的四个字。
2、重点指导吸。
3、配练习书写。
4、同桌欣赏、评价。
四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处?
第二课时
一、复习
1、放音乐：朗读课文。
2、谁能把这个故事讲给大家听?
二、游戏识字
1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。
2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的红苹果，请找一找。
3、找到红苹果的同学上台告诉大家，这个苹果的名字叫什么。
4、仔细观察，说说这些字有什么特点。
通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围。
三、写字指导
1、选择自己认为能写好的字描红。
2、同桌欣赏评价。
3、在小组内向同学请教难写的字。
4、范写表字。
5、练习书写。
展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯。
四、有感情地朗读课文
总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么?
【板书设计】
16 风娃娃
吹大风车 吹风筝
吹帆船 吹衣服、小树
风娃娃小学教案2
【教材分析】
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。
【学生分析】
我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。
【设计理念】
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
【教学目标】
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)
2、板书：风娃娃。我们*时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。
兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
二、阅读、识字、探究、感悟
1、提出自读要求：
读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。
明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯。
2、认读没有拼音的字：
抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星。
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
3、小组合作：
想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢?
4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事，你明白了什么?
用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯。
三、写字指导
1、读左边的四个字。
2、重点指导吸。
3、配练习书写。
4、同桌欣赏、评价。
四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处?
第二课时
一、复习
1、放音乐：朗读课文。
2、谁能把这个故事讲给大家听?
二、游戏识字
1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。
2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的红苹果，请找一找。
3、找到红苹果的同学上台告诉大家，这个苹果的名字叫什么。
4、仔细观察，说说这些字有什么特点。
通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围。
三、写字指导
1、选择自己认为能写好的字描红。
2、同桌欣赏评价。
3、在小组内向同学请教难写的字。
4、范写表字。
5、练习书写。
展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯。
四、有感情地朗读课文
总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么?
【板书设计】
16 风娃娃
吹大风车 吹风筝
吹帆船 吹衣服、小树
风娃娃小学教案3
一、激趣导入
1、出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”孩子们，猜猜它是什么呀？（风）
2、真聪明，那你知道风有什么用处吗？（指导学生把话说完整）
3、揭题：今天我们请来的新朋友是来自风家族的一位小成员（出示图片）——风娃娃。（板书课题）
4、读题目：你想和风娃娃交朋友吗？那就和它打个招呼吧！
5、过度：这几天，风娃娃碰到了一件烦心的事，这不，它写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封求助信吗？（课件出示求助信）
求 助 信
亲爱的小朋友：
你们好！
我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就叫我去帮助人们做点事。你们知道吗？我可喜欢帮助人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我？呜……
你们的朋友：风娃娃
20xx年10月12日
（1）质疑：风娃娃遇到什么烦心事了呀？
（2）是呀，看到风娃娃这么伤心，你一定想帮助它。可是，风娃娃到底做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办？那就赶紧请出手中的“小博士”（晃动书）吧！让我们一起到书里弄个明白。
二、初读课文，整体感知
提示：第一次读课文，你想个小伙伴提点什么要求呢？（学法渗透）
1、相信有了大家的温馨提示，我们一定会把课文读好，开始吧。（学生自由读）
2、趣味识字
过渡：风娃娃看到你们读书这么认真就吹来了许多智慧蘑菇，吃了它们我们就会变得更加聪明了。（课件：带生字词语的慧蘑菇出现。）
多种形式指导学生读生字词。
现在，淘气的生字宝宝跟着风娃娃去野外玩了，你还能认出他们吗？（课件出示去拼音生字）开火车读。
交流识字方法。
玩生字词语魔方，巩固生字词。
3、过渡：刚才我们玩得很开心，现在生字朋友跟着风娃娃回到课文里去了，我们也跟着再次回到课文跟他们打打招呼吧！
三、再读课文，理清思路
1、再读课文，边读边思考风娃娃都到过哪些地方，做了哪些事情？
2、交流：根据学生反馈，板书：田野 吹动大风车
河边 推动帆船
广场 吹跑风筝、衣服、吹断小树
3、那你们知道风娃娃做的事情哪些让人们高兴，哪些让人们伤心吗？
4、过渡：是啊，做了好事人们当然高兴，做了坏事人们能高兴吗？那风娃娃知道自己做了坏事了吗？所以他要求助我们呢，我们要想帮助他还真得好好了解一翻呢，下面我们先去田野看看吧！
四、学习第二自然段
1、自由读读第二自然段，思考：你从那里读懂风娃娃做的是让人们高兴的事情？
2、交流：结合重点句指导读中感悟（下面是预设教案，实际操作要看课堂）
u “秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了！”（谁来当当开心的秧苗和风娃娃？——指导读）
风娃娃是怎么帮助秧苗的？
u “他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”
（指名表演：这风大不大？为什么这么大？那该怎么读？）
这么大的风使风车发生变化了吗？（慢慢转动 断断续续 转得飞快 奔跑着）
风娃娃吹动了大风车，小秧苗可享受了，让我们再来读读这句话。
读着读着，我们仿佛都成了小秧苗了，瞧，小秧苗正喝着风娃娃送来的甘露呢！来，可爱的小秧苗，你现在什么感觉？和风娃娃说句话吧！
3、过渡：风娃娃使秧苗喝足了水，秧苗表示感谢，风娃娃给我们带来课堂的快乐，我们也向他表示感谢！下面我们就来写“表示”这两个字。
五、写字指导
1、引导观察：你写这两个字前要提醒大家什么呢？
2、学生仿写
3、展示交流