2023年论文中职学生思想道德教育,菁选2篇

论文中职学生思想道德教育1　　1、中职学生思想道德现状　　1.2心理素质差，心理承受能力不高　　中职教育阶段是学生心理成长和发展阶段，外界不良因素极易对中职学生的心理健康产生不良影响。部分中职学生做下面是小编为大家整理的2023年论文中职学生思想道德教育,菁选2篇,供大家参考。

论文中职学生思想道德教育1

　　1、中职学生思想道德现状

　　1.2心理素质差，心理承受能力不高

　　中职教育阶段是学生心理成长和发展阶段，外界不良因素极易对中职学生的心理健康产生不良影响。部分中职学生做事看心情，心情好的时候参加活动积极，心情不好的时候对任何事情都不感兴趣，甚至出现狂躁、发怒等现象。遇到困难时，经常产生自卑心理。对别人的批评，也经常予以反驳，逆反心理强。这都表明，当前中职学生心理素质和承受能力差。

　　1.2性知识和性道德缺失

　　近年来，各校早恋、乱爱的现象屡见不鲜，行为轻浮放纵者也很多，既伤害身心健康，又破坏学校氛围。我国性教育落后，学生到了中职学校甚至大学，都没有完善的性教育课堂教学。近年来，中职学生经常爆发出性躁动的现象，性知识和性道德的缺失，是我们必须承认和面对的严重问题。

　　2、中职学生思想道德偏低的原因分析

　　2.1社会方面

　　近年来我国经济高速发展，人民生活水*有了明显的提升。社会的复杂化以及青少年强烈的好奇心，导致一些不健康的东西越来越多地被中职学生接触。

　　2.2学校方面

　　目前，我国中职教育中，思想道德教育还是原来的填鸭式教育，通过课堂教育，教师讲授，学生听讲，按照固定的标准指导学生的思想道德发展，导致学生缺乏自己独立的思想道德体系。

　　2.3家庭方面

　　目前，很多家长对学生的教育存在以下问题：教育方式不当，缺乏言传身教，只关心成绩而忽视素质，对孩子过于放纵和溺爱等，都对中职学生的思想道德产生不利影响。

　　3、如何提高中职学生的思想道德素质

　　3.1以人为本，增强自信

　　拥有自信心是当今社会对学生的基本要求之一。态度对行为至关重要，中职学生应当拥有积极自信的心态以面对生活各方面的问题。教育者在教学中，要多费心血，发现各个学生的特长和不足，对学生进行合适的表扬或激励，让学生感受到老师对学生的重视和关爱，帮助学生树立自信心，增强自豪感，找回自我，积极面对生活。

　　3.2重视课堂，加强文化熏陶

　　课堂教学目前仍是我国中职教育的首要模式。通过课堂教学，既能传播知识，又能教导学生如何做人。学校应当根据国家要求和社会需求，开展适合学生道德发展的课堂。教师也应因材施教，采取合理的教育模式，把思想道德教育当作重点任务来进行，使学生在课堂上主动学习，认真学习，为学生铺垫更好的发展道路。

　　3.3提升教师素质

　　教师的行为习惯、思想素质对学生都会有潜移默化的影响。教师应提高自身素质，才能教导学生提高思想道德修养。教师应在日常活动中言传身教，以积极、健康、高品德、高素质的形象，用具体行动感染学生。面对难教的学生，更应当重视品德教育，单单靠长篇大论的教导和督促难以达到理想的效果。教师应通过自己的言行，让学生感悟到道德对集体、对社会的重要性，通过提升自身素质教导学生向上发展。

　　3.4重视心理咨询和辅导工作

　　中职教育院校应当根据中职学生独特的心理特点，加强心理咨询和辅导工作。目前，部分中职教育学校成立了心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，但由于重视度不高，资金不足，没有配备专业的心理咨询师，心理咨询和辅导工作难以开展。中职教育院校应加大心理教育投入，聘请全职或兼职的专业的心理咨询师，无偿为学生提供服务。此外，我国心理咨询的习惯并不明显。中职教育院校应当从细微之处入手，如发放调查问卷等，鼓励学生进行心理咨询，提高自身的心理承受能力，促进身心健康发展。

　　3.5加强性教育

　　性教育缺失是我国大部分院校面临的尴尬问题。中职教育学生相对自由松散，年龄不大，性教育的缺失将使中学生的身体心理不健康地发展。学校应重视性教育，把性教育作为中职学生的必修课程，在伦理道德上给中职教育学生以正确的指导。学校应当加大投入，改善性教育的方式，通过合适的教材、高素质的老师以及现实案例的分析，指导学生身体心理健康发展。总之，提高中职学生的思想道德问题，是家庭、学校和社会都应负担的职责。加强中职学生的思想道德教育，才能为我国的发展提供更多更有用的高素质人才，为我国的经济发展、社会和谐贡献更多的力量。提高中职学生思想道德素质是势在必行的任务。

论文中职学生思想道德教育2

　　一、影响中职学生思想道德的主要因素

　　（一）社会整体客观环境因素

　　随着社会的发展，时代的变迁，在市场经济的冲击下，人们的思想意识发生了巨大的改变，在引入思想*等、讲究效率等观念的同时，也不可避免地引发诸如极端个人主义、拜金主义等不良思潮和现象。许多成年人的理想信念、道德修养，价值取向都发生了不可同日而语的变化，更何况作为未成年人的中职学生？中职学生如果没有一直受到良好的教育，如果没有较清晰的人生是非观念，则难以抵挡形形色色的物质利益或金钱的诱惑。尤其是现在发达的电子网络技术，海量信息铺天盖地在互联网上涌现，良莠不齐的内容极大地影响着学生的身心健康，影响着他们的价值观、人生观及思想道德的形成。

　　（二）家庭环境的影响因素

　　父母及家庭对孩子的教育和影响潜移默化，持久深远。比较常见的存在的问题是：有些家长只一味地要求孩子的学习过得去，不要在外惹是生非，而思想品德、人格成长则较少或不予关注。有些学生是留守少年，父母常年在外打工或经商，缺少对孩子的关心和监护。还有一些残缺家庭，缺少正常家庭的温暖，导致孩子性格的孤僻和缺失。也有些家长本身就缺乏正确的人生观、价值观，其思想意识、言行举止直接传导给孩子，给孩子树立了不良的形象[2]。凡此种种，均会对学生的心灵成长带来负面影响。

　　（三）学校教育的因素

　　学校的思想道德教育是中职教育的重要部分，也可以说是职业教育的关键环节。主要体现在如下方面。1.学校道德课程的开设。德育课程的教学是对学生思想道德教育不可缺少的部分。2.班主任辅导员对班级的管理。班主任辅导员关心学生的生活学习，深入细致地做好学生的思想工作，有助于他们良好习惯的形成，加强思想道德的提升。3.各学科任课教师在课堂教学及*时对学生的思想道德教育，这也是重要的部分。4.构建有特色的校园文化，创建文明的育人环境，开展学生喜爱的群体活动等。如上所述，影响学生思想道德的形成主要是社会、家庭、学校等三方面的因素。学校教育是我们职业教育工作者应该把握，并必须把握的领域。为此，国家教育部、*、中央文明办等六部委联合颁布了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，把这项工作放到了极其重要的位置。

　　二、任课教师对学生思想道德教育的作为

　　在教学课堂上，除了德育教师开展专业宣讲之外，各专业课程的任课教师队伍，是中职学校不容忽视的、对学生进行思想道德教育的重要力量。除了放假休息，学生每天都要上课，教师都要授课，学生接触最多的就是任课教师，因此，教师的言传身教对学生颇有影响力。所以，作为职教工作者，专业任课教师，如何在讲授专业知识的同时，在与学生相处的过程中，传递思想道德的正能量，帮助尚未成年的学生，树立起正确的人生观，这是我们所有教师从教至今一直面对并不断开发的课题。我是非德育专业的教师，以自身教书育人的实践而言，有如下两点体会。

　　（一）对学生的教育要源于爱，以爱为基础

　　这种爱，是理性的爱，它既不是“支配式”“占有式”的爱，也不是姑息、放纵的爱。正如苏霍姆林斯基所说：“善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是孩子。”[3]因而，教师应该给予学生真切的关心和爱护，尤为重要的是要尊重学生的人格，理解学生的喜好，取得他们的信赖，在此基础上开展教育，他们能够欣然接受。记得有一年的元旦放假，我所任教的班级有一部分住校学生没有回家，他们自发地在教室开歌唱会，并向班主任和任课教师发了邀请。当时，天气寒冷，我赶到学校时，并未有其他教师前来。我的出现，令孩子们非常兴奋。我与他们一起唱歌，欣赏音乐，随后班主任也赶来和孩子们一起活动，我们与学生度过了一个快乐的元旦。在这之后，我发现在我的课堂教学中，一些学生的学习态度有了改变，原来上课说话，不愿听讲的学生安静下来了；经常不交作业的学生也会来问问题了。当然，我也会不时地与他们交谈哪首歌曲好听，哪位歌手更招人喜欢。事实上，在与学生朋友似的交流沟通中，教师就将自己的思想品味逐渐渗透进他们的心灵，以润物细无声的方式感染和影响学生世界观的形成。

　　（二）对中职学生的品德教育宜由细微之

　　处入手，要从容易做得到的层次要求教师应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，尽量少讲空洞的理论大话，避免泛政治化出现，应以身边容易发生或遇到的事和人为例加以引导。在教育学生要自觉的“不以善小而不为，不以恶小而为之”时，我从学生看见教师抱着一大摞本子主动帮助教师拿本子说起，问他们在家看见父母拎着重物上楼，自己正要外出，会不会主动帮提？如果遇到的是邻居大妈呢，你会不会帮忙？进而对学生分析这件事：我们*时稍加注意就会发现经常遇到此类情况，主动上前施以援手是举手之劳，帮助他人是快乐的事，倘若还得到了感激和赞美，就更是愉悦。由此引导学生从点滴小事做起，从容易做到的事情开始，逐渐养成良好的习惯。如前所述，中职学生思想道德所受的影响较复杂，因而，学校开展思想道德教育是一项艰巨的，细致的，同时又是刻不容缓的工作。通过教书而达到育人的目的，是我国的传统教育方式。在今天，我们教师更要以高度的责任心，视科教兴国人才兴国，中华民族的复兴为己任，通过日常的教学和工作，关心爱护学生，掌握他们的思想动态，帮助并引领学生走上正确的人生之路，发挥人民教师应有的作用。