小班数学教案：《小熊请客》 在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班数学教案：《小熊请客》，下面是小编为大家整理的小班数学教案：《小熊请客》,供大家参考。
小班数学教案：《小熊请客》
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班数学教案：《小熊请客》，欢迎大家分享。
小班数学教案：《小熊请客》1
一、活动目标
1、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中，用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
二、准备
1、课件
2、小动物和点心的图片若干组
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师提问：
1.请小朋友看看我们教室来了谁？
2.看他在做什么？
3.小熊会请哪些朋友呢？
2、教师操作，探索一一对应的方法。
幼儿观察来了几只动物？小熊给他准备了什么？
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：小客人的餐后甜点一人一块，请小朋友帮小熊分一下。
（2）幼儿操作，教师指导。
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
小班数学教案：《小熊请客》2
一、 活动目标 1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、 准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。
三、 重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程 1、 创设氛围，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。 （1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？ （2） 幼儿操作，教师观察。 （3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？ （4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的方法。 （1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2） 幼儿操作，教师指导。 （3） 讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
小班数学教案：《小熊请客》3
活动目标：
1、学习4以内的数数，根据动物的生活习性匹配相应数量的食物。
2、提高幼儿对数学课程的兴趣。
活动准备：
1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一张。
2、三条鱼、四条虫、两个红萝卜图片各一张。
3、1~4数字卡片及PPT课件。
活动过程：
一、PPT课件：
1、我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！
2、我要先去请小猫；
3、我又去请了小鸡；
4、我最后去请小白兔。
二、幼儿操作：
1、教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。
2、教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。
活动结束：
小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！
小班数学教案：《小熊请客》4
活动目标
1、能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。
2、能给1-5的实物进行点卡匹配。
3、能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。
活动重难点
重点：能手口一致的点数五以内的实物，说出总数
难点：能给1-5的实物进行点卡匹配
活动准备
1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。2、1-5的点卡若干。3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。
活动过程
（一） 开始部分
1、情境导入激发幼儿兴趣（开始前放生日歌激起幼儿兴趣）
师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了
师：今天是小熊的生日，它请了三个好朋友来做客，你们想知道它们是谁吗？
师：你们猜它分别给小狗、小兔和小猫准备了什么好吃的？
（二） 基本部分
2、集体观察操作卡，鼓励幼儿大胆在集体面前操作
师：给小兔准备的什么?有几个？你怎么知道的？
师：哪一个点卡代表x呢？
师：给小鸡准备的什么？有几个？
师：请你来找一找哪个代表x呢？
师：给小狗准备的什么？有几个？
师：请你找找哪个代表x呢？
3、幼儿操作，教师指导
师：请你也来试一试吧，每个小朋友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。
4、幼儿反馈操作单，教师个别点评查看幼儿操作是否正确
师：请你把你的操作结果放在前面，大家一起看看吧
（三） 结束部分
集体狂欢庆祝小熊生日，结束活动。
师：小熊今天真高兴有这么多的好朋友来参加它的生日会，它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。
活动延伸
餐后让幼儿自取5以内的玩具玩，加深幼儿对数的认识
小班数学教案：《小熊请客》5
活动目标 ：
1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
活动准备：
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
重点难点：
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
活动过程 ：
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？
2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。
（1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？
（2） 幼儿操作，教师观察。
（3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的方法。
（1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？
（2） 幼儿操作，教师指导。
（3） 讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
小班数学教案：《小熊请客》6
教学目的：
1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的.观察和分析能力。
教学过程：
一、复习准备
开火车口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（个别说说应用哪句乘法口诀）
二、学习新课
1、创设情境，引入新知。
出示“小熊请客”图。
师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。
2、自主探究，获取新知。
贴出一串糖葫芦图和表格。
师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？
（可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。）
（1）独立思考，填写表格。
（2）小组交流填表结果和自己的思路。
（3）小组派代表汇报结果。
板书算式和口诀。
（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）
（4）学生齐读口诀。
三、运用新知，解决问题。
1、记忆口诀。
独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
2、说一说。
可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。
4、“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。
5、“数学游戏”
先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。
四、小结
这节课你学会了哪些知识？有什么收获？
小班数学教案：《小熊请客》7
活动目标：
1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。
2.提高动手操作的能力。
3.学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。
重难点分析：
重点：学习4的形成与认读。
难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。
活动准备：
物质准备：
教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。
心理准备： 幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3.
活动过程：
一、导入
利用小熊请客的情节复习3的点数。
指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）
二、展开
指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。”
1.学习4的形成。
（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）
（2）练习4的点数。
指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）
2.幼儿用圆点卡片复习4的形成。
提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）
3.幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。
指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）
4.认读数字4.
（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。
提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）
（2）认读数字4，让幼儿正确发音。
5.理解4里面有4个1。
（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。
（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）
小结：4里面有4个1。
6.理解4 的实际意义。
看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4 的实际意义）
三、结束
1.教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。
2.活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。
小班数学教案：《小熊请客》扩展阅读
小班数学教案：《小熊请客》（扩展1）
——《小熊的生日》小班数学教案3篇
《小熊的生日》小班数学教案1
活动目标：
1、巩固认识圆形、三角形、长方形。
2、乐意参与集体活动，体验活动带来的快乐。
活动准备：
各种图形的食物若干；小熊布偶一个。
活动过程：
一、以“小熊”过生日，引入课题小朋友，知道这是谁吗？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老师请我们小（3）班的小朋友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？
二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固认识图形）1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会准备了很多好吃的东西，看看，她都准备了些什么呢？什么东西？什么形状？
2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。
老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形状的？
3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标志）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还准备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在开始（幼儿送食物）4、检查幼儿是否将东西放对盘子，引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。
都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查）延伸活动：食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今天，丁老师也给小熊准备了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊准备一份精美礼物呢？
四、送礼物瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日快乐！（小朋友们我们一起去分享分享吧）唱生日快乐歌。
《小熊的生日》课后反思：
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。
在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。
活动一开始，我先拿出一些饼干，请*儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。
由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水*上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。
从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水*相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水*较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。
小班数学教案：《小熊请客》（扩展2）
——中班数学教案：小熊请客3篇
中班数学教案：小熊请客1
活动目标：
1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。
2.能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。
3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备：
白板课件、花瓶若干、毛毛虫若干、泡塑纸剪成的各种形状的花朵
活动过程：
一、引起幼儿的兴趣。
森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像没有那么容易呢！
二、引导幼儿发现并讲出其中的规律。
1.爱问问题的小熊给它们出了几个难题，完成了小熊才会请它们去哦！小朋友们，帮帮它们吧！这些图案应该按照怎样的规律排列下去呢？
（1）按大小排序：大小小（爱心）兔子
（2）按颜色排序：红绿蓝（圆形）老虎
（3）按形状排序：正方形、三角形猴子
小动物们在你们的帮助下，很快都回答出了问题，他们都被小熊请到了家里。
2.小动物们参观了小熊的`家，可高兴了。小熊拿出了好吃的水果和点心请客人们吃。这些食物分别装在三个盘子里。这时小熊又出了一个难题，要小动物们将食物按规律排列，才能吃到好吃的。这下小动物们又要伤脑筋了，小朋友们快来帮帮他们吧！
（1）黄萝卜、白萝卜、白萝卜、红萝卜小兔
（2）大小小大小西瓜小老虎
（3）心形饼干、心形饼干、方形饼干、多变形饼干、圆形饼干。
小动物们在你们的帮助下，顺利解决了难题，大家开心地吃了水果和点心，还跳起了舞，玩得很开心啊！
二、小朋友们，小熊也想请聪明的你们去做客呢！我们可以先准备一些精美的礼物送给小熊。
操作活动1：幼儿插花。
幼儿按照一定的规律将花片插在毛毛虫上，每完成几束不同规律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。
操作活动2：串项链
幼儿按一定的规律将彩色珠子穿在毛毛虫上，做成漂亮的项链。
小班数学教案：《小熊请客》（扩展3）
——小班数学教案：小熊请客
小班数学教案：小熊请客
作为一名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案：小熊请客，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学教案：小熊请客1
活动目标
1、能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。
2、能给1-5的实物进行点卡匹配。
3、能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。
活动重难点
重点：能手口一致的点数五以内的实物，说出总数
难点：能给1-5的实物进行点卡匹配
活动准备
1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。2、1-5的点卡若干。3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。
活动过程
（一） 开始部分
1、情境导入激发幼儿兴趣（开始前放生日歌激起幼儿兴趣）
师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了
师：今天是小熊的生日，它请了三个好朋友来做客，你们想知道它们是谁吗？
师：你们猜它分别给小狗、小兔和小猫准备了什么好吃的？
（二） 基本部分
2、集体观察操作卡，鼓励幼儿大胆在集体面前操作
师：给小兔准备的什么?有几个？你怎么知道的？
师：哪一个点卡代表x呢？
师：给小鸡准备的什么？有几个？
师：请你来找一找哪个代表x呢？
师：给小狗准备的什么？有几个？
师：请你找找哪个代表x呢？
3、幼儿操作，教师指导
师：请你也来试一试吧，每个小朋友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。
4、幼儿反馈操作单，教师个别点评查看幼儿操作是否正确
师：请你把你的操作结果放在前面，大家一起看看吧
（三） 结束部分
集体狂欢庆祝小熊生日，结束活动。
师：小熊今天真高兴有这么多的好朋友来参加它的生日会，它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。
活动延伸
餐后让幼儿自取5以内的玩具玩，加深幼儿对数的认识
小班数学教案：小熊请客2
一、活动目标
1、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中，用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
二、准备
1、课件
2、小动物和点心的图片若干组
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师提问：
1.请小朋友看看我们教室来了谁？
2.看他在做什么？
3.小熊会请哪些朋友呢？
2、教师操作，探索一一对应的方法。
幼儿观察来了几只动物？小熊给他准备了什么？
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：小客人的餐后甜点一人一块，请小朋友帮小熊分一下。
（2）幼儿操作，教师指导。
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
小班数学教案：小熊请客3
活动目标 ：
1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
活动准备：
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
重点难点：
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
活动过程 ：
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？
2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。
（1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？
（2） 幼儿操作，教师观察。
（3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的方法。
（1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？
（2） 幼儿操作，教师指导。
（3） 讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
小班数学教案：小熊请客4
一、 活动目标 1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、 准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。
三、 重难点 学习运用一一对应的"方法来比较多少和一样多。
四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程 1、 创设氛围，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。 （1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？ （2） 幼儿操作，教师观察。 （3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？ （4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的方法。 （1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2） 幼儿操作，教师指导。 （3） 讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
小班数学教案：小熊请客5
活动目标：
1、学习4以内的数数，根据动物的生活习性匹配相应数量的食物。
2、提高幼儿对数学课程的兴趣。
活动准备：
1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一张。
2、三条鱼、四条虫、两个红萝卜图片各一张。
3、1~4数字卡片及PPT课件。
活动过程：
一、PPT课件：
1、我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！
2、我要先去请小猫；
3、我又去请了小鸡；
4、我最后去请小白兔。
二、幼儿操作：
1、教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。
2、教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。
活动结束：
小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！
小班数学教案：《小熊请客》（扩展4）
——小班数学教案《小熊看戏》
小班数学教案《小熊看戏》1
活动目标：
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
活动准备：
1、师幼共同把活动室的一角布置成小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排红椅子。后排蓝椅子）志愿者胸卡6个
2、戏票十张（其中红点卡1——5当做红票，蓝点卡1——5做蓝票）
活动过程：
1、谈话，引入活动。
师："你们看过戏吗？今天老师请小朋友看戏好吗？"（好）
2、介绍小剧院，讨论参加游戏的.规则及职责。
（1）认识戏票，了解戏票与座位的关系。
师：你们知道我们到小剧院去看表演，到门口要出示什么，门口的人才能让你进去吗？（门票）有了门票进去了能不能乱座呀？（告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位）
提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？
（2）学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位……"一直到第一排第五个座位。（蓝色戏票方法同上。）
（3）讨论：小剧院需要几个志愿者来检查大家是不是都坐到了自己应该坐的位置，谁愿意来？
出示工作牌，请出几名志愿者。
3、玩小剧院游戏。
（1）教师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票买给观众，然后带观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在台上演出。
（2）进行角色交换，继续游戏。
活动反思：
活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（VCD）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。
小班数学教案：《小熊请客》（扩展5）
——大商场小班数学教案
大商场小班数学教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大商场小班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大商场小班数学教案1
一、活动目标：
1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。
2、体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：
（1）鲜花铺（分颜色、分大小）
（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）
（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）
（5）课件
（6）图书架（分大小、分颜色|
三、活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场）
T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（*），今天我们一起来做*和汪汪排队进大商场好吗？
想一想，商量一下，怎么排？*，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看*是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）
T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和*一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，
排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，
讨论：
T：*，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）
总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……
4、运用迁移
T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小*一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。
T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大商场小班数学教案2
活动目标
1.感受部分与整体的关系。
2.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备
设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。
活动过程
一、游戏导人
教师:今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。
(评析:生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。)
二、取钱
1.教师:逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。)
(评析:神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。)
2.教师:取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。(老师手上是3枚1元的硬币)
(评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。)
3教师:请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的?
(评析:引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水*。)
4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。
三、观察硬币
1.教师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么?
(评析:引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的.探索活动做好铺垫。)
2.教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。
四、抛玩硬币
1.教师:现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。
2.教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。
五、猜硬币
教师:我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚?
六、购物
教师:小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。
活动反思：
将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数学的作用及游戏活动的快乐。
大商场小班数学教案3
一、活动目标：
1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。
2、体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：
（1）鲜花铺（分颜色、分大小）
（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）
（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）
（5）课件（6）图书架（分大小、分颜色
三、活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场）
T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（*），今天我们一起来做*和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？*，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看*是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）
T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和*一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，讨论：
T：*，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧。
4、运用迁移
T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小*一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。
T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！
大商场小班数学教案4
一、活动目标：
1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。
2、体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
教具：
多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：
（1）鲜花铺（分颜色、分大小）
（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）
（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）
（5）课件
（6）图书架（分大小、分颜色|
三、活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场）
T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（*），今天我们一起来做*和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？
*，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看*是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）
T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和*一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，讨论：
T：*，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。
食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……
4、运用迁移
T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小*一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别
大商场小班数学教案5
一、活动目标:
1、 通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行排 序。
2、体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备:
教具:
多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。
学具:
(1)鲜花铺(分颜色、分大小)
(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)
(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)
(5)课件
(6)图书架(分大小、分颜色|
三、活动过程:
1、实践感知:
(听音乐进场) T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(*),今天我们一起来做*和汪汪排队进大商场好吗?
想一想,商量一下,怎么排? *,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看*是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结) T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和*一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,排一排。
2、幼儿分组操作:
3、集体参观百货商店,
讨论: T:*,快来食品柜看看,这里的薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是 怎么排的呀?(讨论,如有错误,集体修改)
总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。 食品柜看完了,我们再来图书室看看吧……
4、运用迁移
T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小*一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别 幼儿回答说一种,显示一种。 T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀,你们的本领可真大!
小班数学教案：《小熊请客》（扩展6）
——小班数学教案《大小排序》
小班数学教案《大小排序》
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案《大小排序》，希望能够帮助到大家。
小班数学教案《大小排序》1
活动目标 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备 1、课件-比较
2、各种方体玩具、包装盒
活动过程
一、游戏：搭火车 1、幼儿尝试游戏。
（1）教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。
看看，它们是什么样的？”
（2）教师：它们一样吗？有什么不一样？
（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。）
（3）教师：你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！
看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！
2、讨论小结。
教师：你搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。
3、老师示范。
（1）教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！
看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？
搭上去。再找哪个？
（2）火车搭好了！呜呜呜，开！
教师：你们都会这样从大到小搭火车吗？
这个游戏好玩吗？你们开心吗？
二、游戏：长高了
1、幼儿尝试游戏。
（1）教师：积木宝宝也很开心。
现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧！
（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）
2、讨论小结。
教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！
（师生边指边一起说：越来越小、越来越小DDD）
3、幼儿再次游戏。
教师：你的积木宝宝也会这样长高吗？
好，我们再来玩一玩！
4、将积木宝宝送回家。
教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！
三、幼儿自由探索游戏师（拿出一盆包装盒玩具）
1、教师：你们看，这是什么呀？（包装盒）
它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。
它们也想和你们.chinajiaoan.cn玩刚才的游戏呢！你们愿不愿意呀？
2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧！
四、结束游戏。
小班数学教案《大小排序》2
活动目标：
1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
活动准备：
1、PPT课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
活动过程：
一、出示PPT1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)
2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”
二、出示PPT课件教学
(二)出示PPT，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示PPT4)
师：“穿过树林，我们来到动物之家了。看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)
师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”
(三)出示PPT，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示PPT5)
师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”
师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)
师：“我们是按从小到大的顺序排队的。”(出示PPT6验证答案)
2、第五关(出示PPT7)
师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)
师：“我们是按从大到小的顺序排队的。” (出示PPT8验证答案)
(四)出示PPT9
师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”
三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。
师：“我这有三张小动物的图片，还有三个圆圈图案，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，把他们粘贴到圆圈上，你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排，排好后说说为什么这样排?”
小班数学教案《大小排序》3
活动目标
1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备
1、课件-比较
2、各种方体玩具、包装盒
活动过程
一、游戏：搭火车
1、幼儿尝试游戏。
(1)教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?
(2)教师：它们一样吗?有什么不一样?
(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。)
(3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!
2、讨论小结。
教师：你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。
3、老师示范。
(1)教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!看看谁最大?让它做火车头!再找个大的`做身体，找哪个?看看，还有谁大?
搭上去。再找哪个?
(2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!
教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?
这个游戏好玩吗?你们开心吗?
二、游戏：长高了
1、幼儿尝试游戏。
(1)教师：积木宝宝也很开心。
现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)
2、讨论小结。
教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!
(师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)
3、幼儿再次游戏。
教师：你的积木宝宝也会这样长高吗?
好，我们再来玩一玩!
4、将积木宝宝送回家。
教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!
三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)
1、教师：你们看，这是什么呀?(包装盒)它们一样吗?有大的，有小的，有高的，有矮的。它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?
2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!
四、结束游戏。
小班数学教案《大小排序》4
活动目标：
1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。
2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。
3、初步学会按老师的要求整理自己的操作材料
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备： 教具：火车厢（4节），里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。
学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。
活动过程： 1、火车引题： （放火车的音乐）：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！
2、出示火车里的神秘朋友 火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，）
1）、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。
2）、尝试给兔子排队。请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。从而得出正确的2种：从最大的到大点的到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。教师：你为什么要这样排？（幼儿说说自己的理由）让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。
小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大——大点——最小排，也可以从最小——大点——最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。
3）、出示蘑菇，并送给兔子吃 第2节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的？（幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看）。请幼儿将自己的操作结果告诉大家，并说明自己的理由。
小结：最大的兔子吃最大的蘑菇，大点的兔子吃大点的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，这样才是最合适的。
3、幼儿练习操作。火车里还有很多的朋友，让我们都把他们给请出来吧！
第一、 二组的作业：请这2组的小朋友给嘟嘟牛送合适的皮球，先看哪个是最大的、哪个是大点的、哪个是最小的，然后给嘟嘟牛送最合适的皮球，并贴在嘟嘟牛的下面。
第三、四组的作业：请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队，然后给他们送一个合适的气球，看哪个小朋友最能干，送的最最好。（请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料进行交换）教师巡回观察幼儿的操作过程，发现问题及时解决。
活动反思： 在没有开展活动前，我在想我这样的设计应该是可以满足孩子的需求的，而且孩子应该可以是按我的思路来完成这个活动的，但是在进行了之后，我才感到有时候预设的往往和实际相分离，具有一定的距离。看来作为老师一定要对孩子的实际水*要有准确的把握，这样才可以及时扭转局面。
小班数学教案：《小熊请客》（扩展7）
——精选小班数学教案4篇
精选小班数学教案4篇
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班数学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、 感知4以内的数量，能能手口一致地点数，说出总数。
2、 体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣
活动准备：
1、 草地（8颗小草）
2、 羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。
3、 四棵树
4、 胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个
活动过程：
一、 看看说说，感知4以内的数量
一） 1、今天喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们出发吧！（听音乐）
2、羊村到了，请小朋友找个椅子坐下来吧!
3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小朋友们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒羊羊出示）
5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表示呢？
二）1、我们来看看羊村里还有什么？
2、谁愿意上来数数？
3、小结：小二班的小朋友真聪明，把羊村里的东西都数出来了
二、送礼物：从实物到点子
1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？
2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3个圆点的筐里去拿。
3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。
4、谁先来送一送？请一名幼儿示范
5、小朋友们先看清楚胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！
6、我们来看看送对了吗？
三、游戏：《捉迷藏 》（从点到数）
1、小朋友们真棒，羊宝宝真开心，要和我们玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。
3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪明，我该躲在沸羊羊的树后面）
4、谁想试试？请一名幼儿示范
5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！
7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！
8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好朋友交换胸卡，我们再玩一次。
9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！
小班数学教案 篇2
活动目标：
1.能初步比较大小。
2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动准备：
趣味练习：比较（1-95 1-96）
活动过程：
一、直观感觉大小
1.出示图片：大象和蚂蚁
教师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好朋友，
大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
2.观察
小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小？
蜜蜂和小狗谁大谁小？
二、比较大小
1.趣味练习-图片
妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大？
大人和小朋友的穿着有什么不同?
谁的衣服比较大?谁的比较小?
2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象
观察后找出谁最大？谁最小？
3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问：
说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小?
请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
三、幼儿操作
给幼儿提供活动角操作机会，熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
让幼儿在操作中能分辨大小。
小班数学教案 篇3
一、教案目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
二、教案准备：小房子图片（3张），小动物图片（兔子。熊。刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。
三、教案过程：
开始部分：
1.用讲故事的方式引出课题
森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，幼儿园教案每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？
基本部分：
1.启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律
①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）
②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）
2.请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。
结束部分：集体游戏：铺路
玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。（游戏可玩N次）
小班数学教案 篇4
1、数的概念：认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。
2、形体的概念：正方形、长方形、三角形、图形分类。
3、时间的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空间的概念：认识里外
（1）认读数字：
在室内以图文并茂的形式设置数字版面（比如说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游……）；
在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。
（2）点数：
幼儿对10以内的"口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜”的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能准确地按实物数数了。产生了手口不能正确配合的现象,主要表现为不能一一对应地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数。比如：（出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数）；另外，一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最后一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”。（在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比如说有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果）
在生活中：①分水果时，让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时，让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个？女孩有几个？分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。②在家可以点数一下家中有几口人等。
（3）5以内数的按物计数和按数取物：
上学期我们学到的“1”和“许多”的认识，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或许多，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个1合成起来的。而“1”是“许多”中的一个，在这一点上既渗透了集合论的思想，也存在着分析、综合这两个密切的相关的部分。这一环的教学，将直接影响今后的计数学习。因此。在这一部分的教学中，通过多次的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部掌握了多数这个概念。在教学中，特别强调了将一个、一个物体组成许多，成为一个整体，再将这个整体分为一个一个的。（也就说一个一个合起来是“许多”，“许多”可以分成一个一个的）
小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口一致点数4以内的实物，并能说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序，在幼儿熟练点数的基础上，练习按数取物。在教学过程中，①老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品；②出示某一个数字，让幼儿说出这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物。比如：出示数字4，幼儿可迅速拿出4个积木等。
（4）比较5以内数的多少与形成：
比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是*时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多。小班的年龄比较小，好玩好动、注意力集中时间短，所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩 。例如：盖瓶盖（可以提供数量不等的瓶子与瓶盖，让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多。喂小动物等），在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等。
另外，由于小班孩子年龄小，常会因物体的大小和排列形式不同常常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3”和“3”是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、形状不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培养他们的目测能力,使他们逐渐地不受其它因素影响,知道物体不论大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而达到数的守恒。在幼儿了解了一样多的基础上，引导幼儿了解数的形成及其意义。比如：1个苹果添上1个苹果，是几个苹果？（1添上1是2），再添上一个苹果是几个苹果（2添上1是3）等，让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字。同时让幼儿了解数的意义：例如数字2，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等。
（5）正方形、长方形、三角形、图形分类
小班幼儿常把几何图形当成玩具，他们总在“做”与“玩”的过程中把这些几何图形和自己所熟悉的东西联系在一起，并且给它们取上自己所熟悉物体的名称，如圆饼干、方手绢等。因此，教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料，在实际操作中探索和学习，获得有关概念的感性经验。在让幼儿操作的过程中，老师可引导幼儿感知、了解图形的特征（如正方形有四个角、四条边；它们的角一样大、边一样长）。
图形分类：（一级分类、二级分类）
在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、板凳都是什么形状的。
（6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
随机教育：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正确排序。早晨来到幼儿园；中午在幼儿园里吃饭、睡午觉；中午都做什么了；白天我们上幼儿园；晚上家人在一起看电视；黑夜人们都进入了梦乡。
（7）认识里外：
随机教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的时候教师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面；延伸到衣服里面穿着什么？鞋子里面是什么等。
小班数学教案：《小熊请客》（扩展8）
——小班数学教案：认识绿色
小班数学教案：认识绿色1
活动目标
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
活动准备
1、课件；
2、瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球。
活动过程
一、稳定幼儿情绪：变魔法。
1、小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？
2、哇！原来水变成什么颜色？
二、小结：水变成绿色了。
三、出示"绿色宝宝"。
1、小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！
2、它的衣服是什么颜色？
3、今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？
四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。
1、这是什么？什么颜色的？
2、小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。
五、游戏巩固。
黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。
六、活动总结。
1、小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）
2、绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。
小班数学教案：《小熊请客》（扩展9）
——小班数学教案《宝宝送物品》
小班数学教案《宝宝送物品》1
活动目标：
1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
2、愿意参与为家人送物品的活动。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：
能按物体的关联性将常见的物品归类。
活动准备：
1、教具：图片：手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
2、学具：幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份)
活动过程：
1、了解物品与人的关联性。
出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。
师：看，谁到我们教室来做客?你是怎么知道的?
幼儿进行观察并回答。
教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。
师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套?
小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。
2、宝宝送物品。
(1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。
师：你是怎么送的?为什么要这么送?
教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。
用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。
(2)全体幼儿送物品。(12分钟)师：家里还有很多其他的`物品，我们首先来看看他们是什么。
介绍操作材料和操作要求。
师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。
幼儿送物品并讲述原因。
幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组(4双鞋子)同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。
3、展示幼儿作业，集体检验
师：谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送?
教师和幼儿一起检验、纠错。
评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。
课后反思：
本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法--比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。
小班数学教案：《小熊请客》（扩展10）
——小班数学教案《玩具找家》
小班数学教案《玩具找家》1
一、教学内容：
小班数学《玩具找家》
二、教学目标：
1、能把同类的玩具放在一起。
2、对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。
三、教学准备：
1、积木、木珠、玩具等。
2、玩具各三个、框子。
四、教学重点与难点：
能把同类玩具放在一起。
五、教学方法与手段：
操作法、观察法等。
六、教学过程：
教师活动
一、认识玩具，知道他们的名称。
1、师：我们的玩具宝宝要回家里，你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么？
2、引导幼儿说一说玩具的名字。
3、幼儿说出玩具名字，教师倾听。
二、认识玩具的家。
1、师：玩具宝宝要回家，那它们的家在哪里呢？
2、师：谁能来找一找！
3、幼儿根据老师的要求给玩具找家。
三、幼儿操作。
1、 整理玩具，并认识框子。
2、幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里，把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。
小班数学教案：《小熊请客》（扩展11）
——帮帮小猪小班数学教案
帮帮小猪小班数学教案1
教学目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个（3节车厢）
2、实物教具：香蕉苹果梨（每种水果有4个）
3、实物糕点：形状不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。
教学过程：
一、导入部分
1、师生，家长互问好。
（出示小拖车）今天老师给小朋友带来了什么？（幼儿回答），数数小拖车有几节车厢告诉老师。（复习3以内的点数）知道小拖车来干什么了么？（幼儿猜想）小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了。
二、基本部分
1、老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知该怎么办了？孩子们快帮帮猪老大吧！
（1）请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”
2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。
3、他们又继续往前走，猪小第发现了什么呢？出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数大鸭梨好吗？引导孩子动手点数大鸭梨，再装进小拖车里。
4、游戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》
孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。
三、结束部分
1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。
2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。（复习点数4）
3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）
4、小猪奖励小朋友吃糕点：让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种？每种有几个？（点数练习）
5、分糕点，小朋友洗手吃糕点。活动结束。
教学反思：
首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。
活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。
第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。
课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更活泼。”我听后虚心接受。
交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。
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